INFLUENCIAS TIC EN LA SOCIEDAD.

En relación con el estudio de la influencia de las TIC en la sociedad, tres serán los conceptos o aspectos esenciales a tratar aquí: "Nativos e Inmigrantes digitales"; "Residentes y Visitantes digitales",  y finalmente, "Ciudadanía digital". Así pues las consideraciones al respecto son las que a continuación se exponen. 

1. Nativos e inmigrantes digitales.

"Los jóvenes de hoy no pueden aprender como los jóvenes de ayer, porque son diferentes sus cerebros y su cultura. La escuela tradicional debe incorporar formatos educativos basados en el ocio y en el entretenimiento. Son necesarias nuevas formas de aprender a enseñar para conectar a los alumnos con su propio proceso de aprendizaje". Marc Prensky. 

Los estudiantes del s. XXI, han experimentado un cambio radical con respecto a sus inmedatos predecesores, con una discontinuidad importante que constituye toda una singularidad. Una discontinuidad motivada sin duda,  por la veloz e ininterrumpida difusión de la tecnología digital, que aparece en las últimas décadas del s. XX, y que ha llevado a acrecentar significativamente las formas de pensamiento y procesamiento de la información: poseen sofisticados conocimientos y competencias digitales. En concreto, en el año 2001, Marc Prensky establecía una clasificación en función a la edad entre Nativos digitales e Inmigrantes digitales. Podríamos considerar en la línea del autor, que los primeros son aquellos jóvenes pertenecientes a la generación nacida entre los ocheta y 1994, junto con la expansión de las TIC, lo que les ha formado en una particular lengua que podríamos llamar "lengua digital". Por su parte, podríamos denominar  "Inmigrantes digitales", a aquellos que por edad no han nacido a la par de la expansión tencológica, pero que sin embago, se ven obligados a ponerse al día y formarse con celeridad. Son "inmigrantes", porque  aprenden a su ritmo y han de adaptarse al entorno y al ambiente, convervando al tiempo su conexión con el pasado. Más en concreto, podríamos atribuir desde el plano educativo, una serie de características o rasgos esenciales y comunes a unos y a otros, que haciendo una síntesis de lo expuesto por Prensky, quedarían referenciados del modo siguiente: 

1. Características esenciales de los Nativos digitales: 

1. Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata: se caracterizan por la impaciencia y la falta de atención. 
2. Multitarea, multimodalidad y procesamiento en paralelo. 
3. Prefieren graficos a textos. 
4. Hipertextualidad: acceso libre. 
5. Paquetes breves de información. 
6. Cooperación:   funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en grupo a través de la conexión en red. 
7. Retroalimentación: tienen conciencia de que van progresando, lo cual les reporta reconpensa y satisfación inmediata. 
8. Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional. 
9. Las tecnologías son fáciles y amigables para ellos. 
10. Algunos de ellos presentan no obstante problemas para buscar información de calidad en la red, gestionar dicha información o entender conceptos como seguridad o privacidad. 

2. Características esenciales de los Inmigrantes digitales: 

1. Dan prioridad a la escritura.       
2. Tienen un procesamiento en serie: prefieren recibir la información de forma secuenciada. 
3. Son lineales, es decir prefieren el trabajo único, ya que no son capaces de concentrarse en varias cosas a la vez. 
4. Prefiren trabajar individualmente y son competitivos.
5. Son partidarios del esfuerzo dilatado y la atención, y no justifican el aprendizaje lúdico (han crecido con Barrio Sésamo)
6. Revelan inseguridad y falta de hábito con las TIC- 
7. No valoran demasiado las habilidades digitales y prefieren la interacción a través de la práctica y lo conocido: las TIC son complejas y poco amigables, se inquietan ante la novedad tecnológica. 
8. Admiten su carácter precavido y su formación limitada para enfrentarse a las TIC.    

En el año 2009, Prescky, sustituía los terminos "Nativos Digitales"  e "Inmigrantes dititales", por el de "Sabiduría Digital": cuya conveniencia y adecuación al término hace referencia a dos consideraciones esenciales: en primer lugar la que se deriva del uso de la tecnología, donde nuestra capacidad cognitiva puede llegar más allá de nuestra capacidad natural. Y en segundo lugar porque el uso prudente e inteligente de la tenología, permite realzar nuestras capacidades. 

Por mi parte, que pertenezco sin lugar a dudas al segundo de los grupos, no sólo creo que los jóvenes de hoy son nativos digitales sino que constato fielmente y casi a diario las diferencias referidas en cuanto a lo que nos caracteriza a unos y a otros. Sirva como ejemplo constatado una muy representativa "noticia del telediario" que llamo enormemente mi atención, unos niños pertenecientes a una tribu remota del África profunda, carentes de lectura y escritura, fueron capaces intuitivamente en el plazo de un año de manejar someramente unas tabletas digitales. En cuanto a los niños y jóvenes de hoy, el ejemplo cercano y experienciado creo que por casi todos, no hace sino apoyar los argumentos de Prensky. 

2. Residentes y visitantes digitales.  

Peter Kruse, llevó a cabo por su parte, llevó a cabo su particular diferenciación entre "Visitantes Digitales", y "Residentes Digitales"; tomando en consideración los entornos digitales, es decir, en función de los diferentes usos y accesos a las herramientas digitales,  al ingresar en un ambiente digital. En este sentido, podríamos hacer referencia a ambos conceptos del siguiente modo: 

• Visitantes digitales: son aquellos usuarios que tienen competencias demostradas en el manejo de cierto tipo de tecnologías digitales, adquiridas tras un constante acercamiento a las mismas. Este tipo de ususarios, demuestra un interés relativo hacia los ambientes digitales, y mentalmente son capaces de distinguir son capaces de distinguir qué es lo real y que no lo es, en el mismo momento de su ingreso en estos ambientes. 
• Residentes digitales: son aquellos usuarios cuyas competencias en el manejo de las tecnologías digitales es superior a la media de los usuarios. Además el uso y el acceso constante a las mismas, les hace concebir una vida permanentemente ligada a los ambientes digitales, así pues, mentalmente no son capaces de separar el ambiente digital del ambiente real. "Vivir en la red también es vida". 

3. Ciudadanía digital.

El concepto de ciudadanía digital, implica reflexionar acerca de las vinculaciones que  "el carácter digital", incorpora a la historia y tradición de la ciudadania, en un nuevo contexto de cambio social y tecnológico, enmarcado en el ciberespacio, y en relación directa con las capacidades y habilidades de los ciudadanos en el uso de internet y su comportamiento en el mismo para con el resto. Así pues, podríamos considerar ciudadano digital a aquella persona que es usuaria de internet, si bien su posoción como ciudadano en la red,  quedará del todo condicionada por distintos factores como académicos, económicos o generacionales. Así pues, cabe destacar, que la falta de formación digital así como la percepción de la utilidad de internet, se erigen como factores determinantes al respecto. "Una vez que toda la información está en la red, una vez que el conocimiento está en la red, el conocimiento codificado, pero no el conocimiento que se necesita para lo que se quiere hacer, de lo que se trata es de saber dónde está la información, cómo buscarla, cómo procesarla, cómo transformarla en conocimiento específico para lo que se quiere hacer. Esa capacidad de aprender a aprender, esa capacidad es socialmente desigual y está ligada al orden social, al origen cultural, al nivel social y al nivel educativo". Castell (2001)


Sin duda, internet ofrece múltples utilidades y servicios, y algunos claves revierten directamente sobre terrenos sociales trascendentes, tanto desde el punto de vista laboral, como social, formativo, político o de ocio .En este sentido,  Administraciones Públicas y empresas privadas, legitiman internet como un medio normalizado para llevar a cabo gestiones oficiales, y así mismo, parte de la población utiliza internet para expresar sus derechos y deberes políticos, y realizan actividades propias de la esfera ciudadana a través de los medios digitales. En síntesis hablamos de una nueva concepción de ciudadanía y ciudadanos que son ahora, y cada vez más, "digitales".

La ciudadanía digital ha posibilitado así a través de su conformación en la red, el fortalecimiento de vínculos sociales, y la mejora y ampliación de distintas formas de participación. Sin bien y de otra parte, sale de nuevo "a la palestra" la consabida "brecha digital", ya que el surgimiento de todo tipo de servicios para el ciudadano a través de la red conlleva, sin dudas, un enorme riesgo para la simetría social, en tanto que siguiendo a Castell (2001), los grupos más poderosos tendrán mayor capacidad de información, adaptación, formación y negocaciación. Por tanto, extrapola, aún con cierta transformación, los mismos parámtetros de exclusión social de la ciudadanía tradicional. En definitiva, la garantía de un tránsito odenado y justo por parte de la Administración, y por parte de todos, es condición sine qua non para que "las implicaciones de la ciudadanía digital pueda cumplir las expectativas que genera" (Robles, 2009:96). En este sentido, son varias las iniciativas llevadas a cabo desde distintas plataformas e instituciones en pro del conocimiento de los ejes que sustentan la buena ciudadanía ditital, así como de aquellas actuciones que han de caracterizar al buen ciudadano en la red. Para concluir, se mencionan brevemente algunas de ellas: 

• Red.es:entidad pública empresarial adscrita al Ministerio de Industria, Energía y Turismo encargada de consolidar el desarrollo de la Sociedad de la Información en España. Aborda de pleno la ciudadanía digital y los parámetros que la sustentan.
• CICO: Observatorio Iberoamericano de Ciudadanía digital. Proyecto de monitoreo y difusión de resultados de investigación, adscrito al proyecto “Nuevas tecnologías de la información y participación ciudadana”, del Plan Nacional de I+D del Gobierno de España. Constituido como espacio virtual de trabajo en red. Nace cocomo plataforma de cooperación descentralizada para el estudio y formación en materia de nuevas tecnologías, ciudadanía y desarrollo local. 
• Plan Avanza Ciudadanía digital: Subprograma que promueve laa utilizilización de loservis servicios digitales y el empleo para conseguir mejorar la calidad de vida de los ciudadanos con necesidades específicas a través és és de la sociedad de la información.  
• Frey Kraus, en la misma línea de promoción de la ciudadanía digital, lleva a cabo distintas propuestas en su obra "Gobernanza electónica urbana e inclusión digital. Experiencias en ciudades europeas y brasileñas".http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1202479"

Bibliografía.   

Castell, M. (2001). La galaxia Internet. Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad. Madrid: Plaza y Janés.

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. MCB University Press, Vol 9, N 5. October 2001. Recogido en: http://www.marcprensky.com/writing/prensky%20-%20digital%20natives,%20digital%20immigrants%20-%20part1.pdf   

Prensky, M. (2009). H. Sapiens Digital. From Digital Inmigrants anda Digital Natives to Digital Wisdom. Recogido en http://www.slideshare.net/mcanav/sabidura-digital-digital-wisdom-por-marc-prensky

Kruse, P. (2010). I Link, I like. Peter Kruse in Clode Culture.http://www.goethe.de/ges/phi/eth/en6578052.htm 

Robles, J.M. (2009). Ciudadanía digital. Una introducción a un nuevo concepto de ciudadano. Barcelona: UOC.